Leren begint bij regie over jezelf

• Home ›
• Nieuws ›
• Leren begint bij regie over jezelf

Plannen, organiseren en omgaan met tijd. Sommige leerlingen zijn bij dit soort executieve functies nog zoekende. En dat staat leren leren, en daarmee hun ontwikkeling, in de weg.

Hoe eerder in de opleiding hun cognitieve vaardigheden worden versterkt om doelen te stellen, te plannen en taken effectief uit te voeren, hoe meer het oplevert. Want juist deze denk- en gedragsvaardigheden vergroten je vermogen om school én het leven succesvoller te doorlopen.

Leren begint bij regie over jezelf.
Het Candea College leert leerlingen hoe ze die regie kunnen nemen. Afgelopen schooljaar startte de school met een cursus executieve functies voor onderbouwleerlingen. Acht weken lang werken zij wekelijks een uur aan specifieke vaardigheden, zoals nadenken voordat je handelt, jezelf motiveren om te starten en kritisch naar jezelf kijken.

Doelen stellen
Na een korte uitleg onderzoeken leerlingen hoe zij de vaardigheid eigen kunnen maken: wat werkt voor mij, hoe pas ik dit toe? Door wekelijks een concreet doel in hun agenda te zetten, werken ze stap voor stap aan het automatiseren van die vaardigheid. Soms lukt iets niet direct, maar juist het verwoorden van obstakels levert waardevol zelfinzicht op. Dat inzicht wordt gezien als een belangrijke stap in hun leerproces.

Iedere leerling tot leren brengen
Biologiedocent Pascal Egging ziet het effect in de praktijk: "Na een paar weken merk ik al verschil. Leerlingen gebruiken bijvoorbeeld stickers in hun boeken (Cornell-methode) of zeggen trots: "Mijn huiswerk is af, want ik kan nu beter focussen" (Pomodoro-techniek). Ze wisselen zelfs tips uit over wat bij hen werkt en waarom. Dat vind ik prachtig om te zien. Door bewust te werken aan executieve functies helpen we ook die leerlingen groeien die net wat meer ondersteuning nodig hebben. Zo brengen we iedere leerling tot leren."  

« Terug naar overzicht